##Тема: Рассмотрение трех школ в области управления и организации.

#Бюрократическая школа (Макс Вебер):
Основатель: немецкий ученый Макс Вебер.
Цель: создание рациональной бюрократической системы управления.

#Основные элементы
-Разделение труда: чёткое определение прав и обязанностей, фиксация в официальных документах (например, в должностной инструкции).
-Иерархия должностей: структурированное распределение должностей по уровню полномочий (например, заведующий кафедрой подчиняется декану).
-Отбор и продвижение сотрудников: на основе формальной оценки квалификации, может включать экзамены, стаж, образование.
-Письменное оформление решений: для преемственности и чёткости управления.
-Менеджеры и собственность: менеджеры не обязаны быть собственниками организации.
Примеры применения: учебные заведения, производственные предприятия, университеты, медицинские учреждения.

#Бюрократическая школа (Макс Вебер):
#Менеджеры и собственность
-Менеджеры не являются собственниками организаций.
-Служебное положение не должно использоваться в личных целях.
#Письменное оформление решений
Решения и действия должны быть оформлены в письменном виде для предсказуемости и чёткости управления.

#Правила и процедуры:
-Сотрудники работают по установленным правилам и процедурам, обеспечивая предсказуемость поведения.
-Правила одинаковы для всех сотрудников.

#Основная идея
-Рациональность - ключевой элемент бюрократии.
-Идеальная организация имеет рациональные технологии коммуникаций и управления.
-Каждое действие и решение должно быть документировано.

#Школа человеческих отношений (Джордж Элтон Мэйо):
-Гуманитарный подход к менеджменту.
-Изучение человека в рабочем окружении с психологической точки зрения.
-Хоторнский эксперимент: влияние социального и психологического климата на производительность.
-Окружение влияет на вклад человека в общее дело.

#Сравнение Бюрократической системы и Школы человеческих отношений:
#Макс Вебер:
-Менеджеры действуют без личной выгоды.
-Письменная документация основа для принятия решений.
-Предсказуемость и одинаковость действий сотрудников.

#Элтон Мэйо:
-Гуманистический подход к работнику.
-Производительность зависит от психологического и социального климата.
-Влияние человеческого фактора на производительность.
-Лояльность сотрудников к коллективу.

#Школа науки о поведении:
-Отношения между менеджером и работниками влияют на производительность труда.
-Отношения должны основываться на взаимной выгоде: стимул со стороны менеджера ведет к улучшению работы работника.
-Необходимо понимание психологии и мотиваций сотрудников для эффективного управления.

#Теория X и Y Дугласа МакГрегора:

#Теория X:
-Люди ленивы и избегают работы.
-Предпочитают быть управляемыми, избегают ответственности.
-Мотивация: страх, деньги, авторитарное управление.

#Теория Y:
-Работа может быть естественной и приятной.
-Люди могут быть самостоятельными и творческими.
-Внутренняя мотивация может быть более сильной, чем внешние стимулы.
-Люди ищут ответственность при правильных условиях.
-Демократическое управление стимулирует участие в принятии решений.

#Теория иерархии потребностей Абрахама Маслоу:
Представляет собой пирамиду потребностей: от базовых (пища, безопасность) до потребностей самореализации.
Базовые потребности должны быть удовлетворены перед переходом к более высоким.
Понимание этой иерархии может помочь менеджерам в мотивации сотрудников.
Например, если потребности в безопасности не удовлетворены, сложно мотивировать к самореализации.
Подход Маслоу акцентирует внимание на понимании человеческой природы и учете индивидуальных потребностей.

#Заключение:
Для эффективного управления необходимо понимание человеческой психологии, потребностей и мотиваций. Различные теории и подходы предоставляют инструменты и методы для создания благоприятного рабочего окружения и стимулирования производительности.